Atenção Alunos

AS ATIVIDADES DO 4º BIMESTRE JÁ ESTÃO ENCERRADA!!

BOAS FÉRIAS... DIVIRTA - SE MUITOOO...

AGRADECIMENTOS PELOS DESAFIOS DAS ATIVIDADES...
QUERO DESEJAR À TODOS OS ALUNOS DA ESCOLA JOÃO BRIENNE DE CAMARGO, BOAS FÉRIAS E UM FELIZ ANO NOVO CHEIO DE AMOR, ALEGRIAS E MUITA PAZ NO CORAÇÃO DE TODOS.

NÃO BASTA AMA-LOS, VOCÊS TEM QUE SENTIR AMADOS!!

UM GRANDE ABRAÇOS À TODOS... FELIZ NATAL... BOM ANO NOVO.



Mais que Amigos - Anjos do Resgate

ARTIGO: O papel da educação frente aos livros didáticos

O papel da educação frente aos livros didáticos.


Marizete de Almeida, Ádina Rocha Valentin dos Santos, Maria do Carmo Fortes Barreto de Arruda e Lusimar Moreno de Sousa.


O papel da educação tem apresentado uma nova formação da consciência, quando o professor constrói novas interpretações a partir das investigações sistemáticas, fazendo uso critico dos materiais didáticos atribuídos às conotações das reflexões.
Atualmente já existe uma pequena inovação nos livros didáticos sobre a cultura brasileira e com relação aos termos contextuais do cotidiano. Pensando nisto propomos uma reflexão as editoras, para que as mesmas ofereçam qualidades nas obras e coleções, destacando o tema em epígrafe oferecendo prazer no ensino-aprendizagem, principalmente no que tange o dia-a-dia do educando.
Nesse sentido, os conteúdos curriculares têm uma visão etnocêntrica e do cultivo do passado, abusando das imagens e da apresentação gráfica, enquanto que os professores deveriam ser levados a refletir sobre a elaboração de textos complementares voltados para a realidade do aluno, bem como da sociedade.
Citamos como exemplo os currículos de historia, que tem apresentado o fatalismo expressado pelas disputas que prevalecem em determinada competição atribuído na exclusão de outros.
Segundo PINSKY, a historia do Brasil apresentado nos currículos propostos são seguidos de narrativas, que compõe fatos da historia da colonização brasileira. Contudo, os nativos são vistos como pratica de autopofia, enquanto que, a etnia negra é citada como escrava deixando de lado sua rica cultura, seus costumes que são utilizados no cenário nacional.
Já MARIA STEPLANION, faz críticas aos livros didáticos que não adaptaram as exigências do mercado, dizendo que a mudança aconteceu apenas na aparência e que ainda há baixa qualidade de informação, constatada de discursos historiográficos, vendo incorporação do modismo.
Portanto, o ensino só terá qualidade quando forem usadas estratégias incrementando novas idéias com intuito de elaborar um modelo de ensino capaz de manter a postura, a liderança e a responsabilidade levando os educados a serem críticos e participativos no contexto social.

Referência bibliográfica consultada:

- STEPHANON, Maria. Instaurando maneiras de se conhecer e interpretar. Revista Brasileira de história. Universidade federal do Rio Grande o Sul, 2002.

- PINSKY, Jaime. O ensino de história e a criação do fato. São Paulo, contexto, 1988.

Tradentes: Figura de um herói??

Tiradentes: Figura de um Herói??


Marizete de Almeida, Ádina Rocha Valentin dos Santos, Maria do Carmo Fortes Barreto de Arruda e Lusimar Moreno de Sousa.

No Período Republicano Tiradentes foi considerado pelos militares referencia para implantação da República no Brasil. A fim de que o povo brasileiro fosse liberto da exploração da coroa Portuguesa, ele foi enforcado e esquartejado.
A luta pela construção deste mito “Tiradentes” em herói, foi desenvolvido a partir do raciocínio atribuído de mecanismos simbólicos agregados de esquartejamento de sua memória pelos militares que precisava justificar seu pode idealizando a figura de Tiradentes como herói nacional.
Esta luta teve marco importante em 1873, quando ocorreu a publicação da obra de Joaquim Norberto de Souza Silva, que declarou contrário a idéia de representar Tiradentes como mártir. Todavia, na concepção dos militares Tiradentes teria que ser considerado herói pelo fato do mesmo pertencer à carreira militar e também porque lutava pela liberdade de sua Pátria.
Sua imagem interpretada, analisada, comparada nos documentos foi constituída especialmente de contexto da época, onde poderia implantar uma República Democrática, inspirada nos direitos de igualdade. Assim a imagem precisava ser idealizada, seu rosto passou a ser feito não só por artista positivista como Villares e Eduardo Sá, mas também, pelos caricaturistas das revistas ilustradas da época. Esta litogravura foi distribuída num desfile de 1890, em que aparecia o busto de Tiradentes, com corda ao pescoço, enfeitado com a mão aberta, representada por sofrimento, barbas e cabelos louros longos, ar sereno, olhar infinito representado pela própria imagem de Cristo, sendo que o seu retrato somente deveria ser confeccionado por quem o tivesse conhecido pessoalmente.
No ano de 1926, o governo de Minas Gerais declarou o dia 21 de abril como feriado nacional construindo sua estátua em frente ao prédio da Câmara Municipal de Ouro Preto.
Entretanto, Tiradentes, no ano de 1965 foi declarado Patrono Cívico da Nação Brasileira e seu retrato foi colocado em todas as repartições públicas.

20 DE NOVEMBRO DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA.

Na condição de escravos, os negros nem sempre podiam manifestar livremente seus costumes e tradições, e tinha de fazer constantes adaptações. Isso provocou o surgumento de novas manifestações culturais, que já não podiam ser identificadas com as culturas africanas originais, pois eram o resultado de uma mistura com hábitos e tradições que os escravos encontraram por aqui.

As manifestações dessa cultura afro-brasileira estão presentes em nosso dia-a-dia, no jeito de andar, falar e rir, nas prefêrencias alimentares, nas maneiras de viver a religiosidade, nas inúmeras danças, ritmos, festas e comemorações que formam a cultura brasileira.

(RICCI,2001)

ATIVIDADES DO 4º BIMESTRE 1º ANO

1- Aluno escreva um pequeno texto sobre a "inquisição" e a Intolerância religiosa.


2- Pesquise e divulgue no blog: como a construção de um moinho e a de uma Catedral tinha efeitos econômicos parecidos na fase da construção, mas muito diferentes depois de concluídos.




3- Pesquise e depois construa seu texto explicando a seguinte frase: A fome, a guerra e a peste eram fenômeno relacionadas entre si durante a crise do feudalismo, por que?

ATIVIDADES DO 4º BIMESTRE 2º ANO

1- Que contribuições o conhecimento dos indígenas podem dar à ciência contemporanea?



2- Há muitos indígenas no Brasil? Onde eles vivem?


3- Por que tanta procupação em preservar o patrimônio histórico ou o meio ambiente?
Dê sua opinião.

ATIVIDADES DO 4º BIMESTRE 3º ANO

1- Pode se informar que, com a conquista da indepedência, as populações hispono-americano conquistaram também a cidadania plena, com todos os seus direitos e deveres? Pesquise e divulgue no blog sua opinião.

Fonte Google

2- Observe a imagem de tiradentes, após descrevê-la, responda se na sua opinião: os mitos históricos podem de fato ser criados e por quais motivos??

Fonte Google

Fonte Google

3- No século XVIII, o Arcadismo seguia principios neoclássicos, ou seja, propunha o relatório a os ideais greco-romanos. Com o auxilio da professora de literatura, faça uma pesquisa e escreva um texto explicando a influência do Iluminismo sobre o Arcadismo.

ATENÇÃO ALUNOS!!!

JÁ ESTÃO ENCERRADA
AS ATIVIDADES
DO 3º BIMESTRE


EM BREVE NOVAS ATIVIDADES SERAM POSTADAS
NO BLOG DO 4º BIMESTRE!!

Dicas de Leitura

Fonte: Google

Atenção alunos, regras básicas para leitura de um texto:

1º Passo - Tenha visão geral da obra; leia o título, a orelha, o sumário e a introdução.

2º Passo - Detectar as idéias-chaves; assinale a lápis as principais idéias, senão entender, faça uma segunda leitura. Quando o texto é bem estruturado, estão logo no início do parágrafo. O autor abre com o pensamento principal e depois o desenvolve.

3º Passo - Armazenar dados durante a leitura. É preciso que anote as palavras desconhecidas e pesquise seu significado. O ideal e documentar o que foi lido. Pesquisas já realizadas mostram, que em uma semana, nos esquecemos de 75%, após um mês, de 98% do que foi lido.

4º Passo - Para construir o significado do texto lido: procure entender o contexto em que foi produzido o assunto, depois relacione com o conteúdo que você domina.

Tipos de construção de textos:

Resumo - cada pessoa desenvolve a própria técnica de anotações e registos. O resumo é uma pequena redação e contém a essência do texto.

Esquema - É um retrato sintético do assunto representado por meio de setas, chaves, colchetes.

Pesquisa - É uma forma de complementar informações sobre o tema. O ideal é fazer um estudo em várias fontes. Informações diferentes permitem dominar linguagens especificadas, compreender fatos e teorias, formar novas idéias. Assim, construir a própria opinião sobre o tema.

Seguindo essas dicas, seus estudos e leituras serão mais proveitosos!


Dicas de leitura 2

Este blog tem finalidade de trabalhar com hipertextos, afim de que, os alunos construa sua própria produção. Embora seja um trabalho de formiguinha, o objetivo é utilizar a internet como espaço de oportunidade para o desenvolvimento da produção de hipertextos eletrônico, que as redes oferece ao usuário: conexões de percursos, da múltiplas opções de leitura. Portanto, o texto virtual é modificável, podendo ser alterado a qualquer momento, deletar, inserir, fazer correções, entre outras.
Características do Hipertextos:
* metamorfose (está em constante construção).
* heterogenia (não precisa de padronização).
* multiplicidade (a rede oferece opções de leituras, exige um autor dinâmico, autônomo).
*topologia (as mensagens circula livremente).
* mobilidade ( tudo é movel).

Atividade de Fixação ( 3º Ano)

Fonte: Google

1 - Como a cultura televisual está inserida em hábitos culturais mais amplo. Exemplifique três aspectos que você considera o mais importante para sua vida. Divulque no blog sua opinião.

2 - Segundo Karl Marx (1818 - 1883), filósofo e economista que produziu uma teoria para explicar a influência do Capitalismo? De sua opinião: como a indústira do consumo interfere em nossos desejos?

3 - A Indústria Cultural transforma a arte em mais um produto que pode ser comparado e consumido. Como tudo no capitalismo, uma mercadoria que não destaca o pensamento e nem mesmo sonhos, apenas faz adormecer. Reflita, dê sua opinião.

Obs: cada atividade terá no máximo 8 linhas.

Atividade de Fixação (2º ano)

Fonte: Google

1- Porque Copérnico teve que esconder os resultados de suas pesquisas e Galileu foi forçado a comparecer perante a Inquisição e negar que a terra se movia em redor do sol. Pesquise e divulgue no blog.

2 - Para Nicolau Maquiavél o verdadeiro príncipe é aquele que sabe tomar e conservar o poder. Quem sabe tomar e conservar o poder, jamais alie aos grandes, pois estes são rivais e querem o poder para si, mas deve se aliar ao povo, pois é ele quem te dá a vitória. Reflita, dê sua opinião.

3 - O sentimento de pertencer a uma nação específica, que está na base do Nacionalismo, foi o fator importante no processo de centralização política da França. Muitos estudiosos, afirmam que o nacionalismo traz mais males do que bem. Além de causar guerras, ele é apontado como um dos responsáveis por perseguições movidas contra estrangeiros. Voce é capaz de identificar no mundo de hoje países ou povos com forte sentimento nacionalistas? De sua opinião.

Obs: cada atividade terá no máximo 8 linhas.

Atividade de Fixação (1º Anos)

Fonte: Google

1- Pesquise e de sua opinião: o que significa o Bem e o Mal na Grecia Antiga.

2 - Sobre o Bem e o Mal vimos idéias de alguns filósofos gregos. De cada período transcreva a teoria de um filósofo que mais se aproxima do que voce pensa ser o correto e escreva sua justificativa.

3 - Muito se fala de ética nos dias atuais. Imaginemos como seria nosso país tendo uma moral construída sob uma ética participativa. Agora descreva como seria o nosso país na sua opinão

Obs: Cada atividade tem que ter no máximo 8 linhas !

Bem-vindos!

Fonte: Google

Bem vindos à todos que visitarem o blog Caminho da Inteligência, da Profª Marizete, que ministra a matéria História, na Escola Estadual João Briene de Camargo. Espero que gostem, deixe sua opinião sobre este, ficarei muito contente. Assim, poderei saber se preciso melhorar as postagens.
Nesse blog iremos fixar os conteúdos que foram mostrados em sala de aula, de um modo mais dinâmico e prático.
Ao longo dos posts, explicarei como faremos essa tarefa.
Abraços à todos.